我是一名学习机器人学生的家长，也是一名关注机器人教育的老师，我眼里的机器人学习可以给孩子带来什么呢？                                                                                                                                                从目前来看，国家非常重视机器人学习教育，很多城市都开展了机器人培训课程，校内校外的培训都有，从市级、省级、国家级、国际级别的各类竞赛中都可以看到机器人教育方兴未艾。在株洲这边，学机器人课程的孩子也逐渐开始多起来了。

       那么，学机器人好不好？难不难？通过学习机器人孩子能得到什么？

      首先通过制作机器人，孩子可以学到很多综合知识，并会应用，比如数学、物理、机械、电子、计算机信息技术、编程、算法、传感器应用等等。

      有的家长可能就会问，这些东西我们大人听着都复杂，很多都是当年我在大学都头疼的知识，这么小的孩子怎么可能学习得懂啊！ 是的，如果就传统学校教授方法，孩子学起来肯定非常困难。而亮宁机器人课程是引导式教学，招收9-18岁的在校学生，通过在玩的过程中，做的过程中，让学生从感性认识到实践操作，然后再引导他们去理解与思考。比如编程，我们对于初学者，会有可视化编辑系统来帮助孩子入门，经过对机器人的实际操作，理解代码的意义、C语言的语法规则。实践证明，远比大学里传授C语言的过程有效得多。

       除了知识外，我觉得，机器人课程最重要的一点是锻炼孩子解决问题的方法与能力。在搭建机器人和程序编写过程中，总会遇到这样或那样的问题和困难。也正是这些困难，以及解决困难的过程，给孩子带来乐趣与提升。机器人课堂上、赛场上他们会遇到很多问题，都是他们头一次遇到的，这就让他们学会思考，学会怎样排查问题，然后找到问题，进而再解决问题。在去年的国赛中，有一支队伍就因为没有排查到一颗松动的螺丝，结果在行驶中轮胎掉了，因此丢掉了本来应该属于这个团队的金牌。
      再一点就是培养孩子的团队合作精神。机器人竞赛中很少有单人项目，多数以团队出现。如果合作不好，就会造成无法按时完成任务等后果。通过机器人课程的学习，孩子们将体会到“计划、沟通、包容、合作”。机器人课程并不仅仅是告诉孩子要合作，而是让他们在做机器人的过程中体会“到底需不需要合作”，合作好与不好，会不会影响到他们团队在机器人竞赛中的成绩。这样慢慢孩子就明白了合作是怎么回事，也懂得了包容和尊重。对于当前这些独生子女，这一点真是难能可贵的。
       在机器人的赛场上，高手林立，而机器人本身也有很多的不确定因素，比如误判、光照条件的变化、场地光滑程度、机器人故障等等，所以经常可以见到孩子们的笑、孩子们的哭，一次次面对不同的挑战，一次次的合作想办法去解决问题，这样的经历更是人生中比奖状更沉甸甸的收获，而且这一收获也必将伴随孩子一生。